Es
obvio que es urgente plantear cambios en el sistema de educación, pero cambios reales
que causen impacto en los estudiantes, pero no solo en los estudiantes sino en
la sociedad.
Teniendo
en cuenta la necesidad de cambio cito este pequeño escrito de manera textual:
la finalidad última de la escuela tiene
que ser la de garantizar mayores niveles de pensamiento, afecto y acción, es
decir la humanización del ser humano como decían Merani y Vigosky (Cit. Por
Riviere 1996:19). Pero desafortunada esto no pasa. En las instituciones sólo se
preocupan por cumplir la parte académica, para quedar bien con el sistema que
ordena el gobierno. Un sistema que ofrece un modelo educativo estandarizado,
homogeneizante y descontextualizado, porque se basa en modelos extranjeros
ajenos a la realidad del país y en particular de cada región.[1]
La
educación pide a gritos un cambio real en sus prácticas que generen en los
estudiantes ideas propias, que se apliquen cosas nuevas, estilos diferentes,
dejar de ser tan académicos y ejecutar planes de estudios dinámicos y activos,
aplicar una educación integral que se preocupe por el crecimiento integral del
individuo su desarrollo personal e
intelectual. Fortalecer el valor de la solidaridad y el respeto por las
diferencias. Aprender a conocer a nuestros semejantes y tratar de comprender sus afectaciones, de
esta manera existiría la sensibilidad en los niños y jóvenes para darle un
vuelco a los hechos de violencia y sufrimientos, pues habrá más individuos
consientes de la realidad del país.
Los seres humanos piensan, aman y actúan
Wallon (1987), para que exista la integridad educativo es necesario atacar estos
aspectos y cuando esto se logré posiblemente habrán estudiantes brillantes en
todos los aspectos, y existirá un equilibrio que le permitirá obtener buenos
resultados por su alto nivel de sensibilidad y análisis.
Debido
a las múltiples dificultades que presenta la educación en Colombia, evidenciado
en las pruebas PISA, Se genera preocupación y dudas sobre el porqué del mal desempeño de los jóvenes en
estas pruebas.
Después
de leer los documentos alternativos y debatidas las razones y las posibles
alternativas para mejorar esta situación.
Se hace la siguiente propuesta que denota unas actividades y caminos a
seguir que contribuyan al mejoramiento de la educación en Colombia.
Teniendo
en cuenta las políticas gubernamentales y los derechos constitucionales
conferidos a los pobladores colombianos, además de las condiciones especiales
que otorga la constitución a grupos vulnerables
como las comunidades étnicas y afrodesendientes.
Para generar una
propuesta de mejora educativa se hace necesario tener en cuenta todos los
campos implicados: los pedagógicos, constitucionales y culturales.
[1]
Extraído de: http://mercedesabrego.gnosoft.com.co/home/inicio/archivos/documentos/PEDAGOGIA_DIALOGANTE.pdf
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